基层是一所没有围墙的大学，在这里，没有华丽的教学楼，没有宽敞明亮的图书馆，却有着最鲜活的教材、最生动的课堂以及最能磨炼人的成长环境。从中文系毕业后的两年里，我在基层一线开启了全新的学习、工作、生活，先后经历驻村工作、机关轮岗的锻炼。从语言课、文学课再到写作课，我在基层这片广袤土地上再次拜师学艺，继续勤奋当好“中文系”学生。
语言的第一课，是放下书本里的“标准答案”，走进田埂边的“方言课堂”。在基层工作，学会讲群众听得懂的话，才能拉近干群关系，增进双方感情。进组入户过程中，我认识到了与群众交流并非易事，要做好群众工作，需要下一番功夫。面对群众咨询政策或到群众家中走访，要学会说“家常话”。比如“家里几口人”“种了几亩地”“孩子还在读书吗”等等，只有与群众多拉家常，聊到一处，才能收集到最真实的社情民意。在做具体调查研究时，如果只是硬生生、冷冰冰地讲政策、提要求，就很容易让群众产生反感甚至抵触心理。我们必须培养说话“接地气”的能力，多和群众坐在一条板凳上聊天，熟练地将各项惠民政策转化为生动形象、通俗易懂的语言讲给群众，让他们听得懂、记得住、用得上。
在“文学课”里重温一部淳朴的民族史诗
如果语言是人际交往的工具，那文学便是这片土地上的精神史诗。驻村后，我发现真正的“文学经典”藏在老人口述的民间故事里、朗朗上口的村规民约中。“一棵竹子不成棚，一个家庭不成寨”体现了佤族人民的团结和友善，“谁家有事，乡里乡亲自发帮忙”的场面比小说里的侠义江湖更加真实动人。 基层文学课里没有华丽的辞藻，却让我触摸到了乡村最本真的脉搏——质朴、坚韧、生生不息。作为年轻选调生，我们要尽快从懵懂无知中转变角色，主动走进群众，与群众面对面沟通，做群众的贴心人，尽可能帮助其解决急难愁盼问题，将惠民生、暖民心、顺民意的政策真正落实下去，赢得他们的认可和信赖。
在“写作课”中撰写一本生动的民情日记
在机关写材料，讲究“对仗工整”；到了基层，写作的标尺变成了“群众是否看得懂、用得上”。“小罗，这次的季度总结由你来写”“小罗，这个材料请你帮忙改改”……每当接到这类任务时，我一方面为自己储备不足而感到恐慌，另一方面也为自己能够在写作中得到锻炼而高兴。渐渐地，我明白了基层写作课的核心是“删繁就简”，把修饰成效的形容词统统去掉，只留下解决问题的动词和量词。这样一来，工作总结里少了些“成效显著”的字眼，多了些具体详实的数据；驻村日志里少了些泛泛而谈的表述，多了些实际行动的记录。年轻干部要想练就扎实的“笔下功夫”，就必须“俯下身、沉下心，察实情、说实话、动真情”，在为民办事服务中收集源源不断的灵感和素材。
学无止境，“中文”的根还在基层深处，它教会我：唯有双脚沾泥，笔下才有温度；唯有俯身倾听，心中才有山河。（罗雅迪）
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